家长对小学阶段孩子的理财教育，重点是培养理财的观念，有目的地引导孩子学会理财。让孩子知道如何赚钱，如何用钱来满足自己生活的基本需求。
1。 培养正确的消费观。家长的消费观会直接影响孩子的消费倾向。因此，家长首先要树立正确的消费观，通过言传身教，教育孩子树立合理消费、勤俭节约、用好每一分钱的观念。
建议可以常带孩子购物，控制金额，比较不同物品的性价比，让孩子参与决定某物品是不是需要购买，从而培养孩子理性消费的观念。
2。 实行零花钱制度。让孩子学会理性用钱、。善于理财，最直接的办法就是对孩子实行零花钱制度。规定每周或每月的零花钱定额、给付时间、使用范围、结余留用等条款。
家境好的家庭也不能给太多的零花钱，要在合理的范围内，孩子用完后，无十分充足的理由，父母不得给予追加。家境不好的家庭，除无法给予的外，应给孩子一定的零花钱。这是给予理财教育的实践机会，也让孩子在同学面前有自尊心，也可以让孩子体会到父母的爱。
3。
让孩子通过劳动赚钱。家长可在家庭中，设立特定的劳动岗位给孩子，规定劳动计酬办法，把给孩子的零花钱，改为通过劳动赚取，把培养孩子的劳动能力和赚钱理财的实践结合起来。
4。 让孩子参与“当家”。父母可以让孩子参与到家庭的财务计划管理中来。
让孩子知道家里的日常开支、教育费用等内容。
开展让孩子参与购物、当一天“家长”等形式的实验，既培养孩子的家庭归属感，又培养了孩子家庭理财的观念，
5。 让孩子学会储蓄。给孩子准备一个储蓄罐，或者给孩子办一个家庭“银行账户”。让孩子将零花钱的结余、压岁钱、奖励钱等存人储蓄罐或“银行账户”。
孩子储蓄的钱，一般的支配权一定要在孩子，大额的最终审批权一定要归父母。一般来说，孩子对属于自己可支配的钱反而会更加珍惜。
理财教育，是一种在生活中引导孩子体验和管理金钱的实践，也是引导孩子学会规划和管理人生的生存教育，更是引导孩子学会感恩父母、建立责任感、获得独立自尊等健全人格的教育。
最重要的要让孩子树立合理的消费观和正确的金钱观。
一、小学生正确的理财观如何培养？
学生正确的理财观如何培养，不管是操心的父母还是教育的老师都是应该关注的。其实“对于‘钱’、‘花钱’，小学生们毫不陌生，现在的他们对钱的操作和认知水平，远超出了我们的想象。”为了从小培养孩子的理财观念，很多小学开展了一系列的“理财”课，通过趣味教学、互动游戏、情景模拟等形式，教孩子们如何正确“花费”。
以及自己对钱的认知能力。但如果当你询问小生生们钱是用来干什么的时候，答案会令你吃惊。“钱是特别有用的东西，很重要”、“有钱可以买很大的房子”、“有钱可以出国上大学”、“把钱存在银行可以挣很多利息”、“钱可以换来你想要的东西，吃的、玩儿的”……因此，对于小学生正确的理财观培养变的如此重要，而且要分阶段的去计划才行。
美国儿童理财教育目标 理财观念培养???
对于一年级、二年级的孩子：要让他们不仅认识到钱币，知道钱币的作用、学会钱币之间的换算，还要让他知道现实生活中一个家庭的开支，家庭的投资储蓄情况。
对于三年级的孩子：就要自己开始接触钱了，开始知道钱的消费、银行的功能等。
家长必须给孩子零花钱，让他有自由支配的能力，只要在大的方面有限制，小的方面不必过细地了解。
对于四年级、五年级的孩子：是理财教育深化的年纪，这时可以让孩子接触更多的方面。朱棣云指出，君子不恋财的观念是脱离现实生活的，对于孩子的金钱观的培养，没有哪一步是可以跳过去的，需要家长一步一步的教育。
3岁：能够辨认硬币和纸币；
4岁：知道每枚硬币是多少美分；
5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的；
6岁：能够找数目不大的钱，而且能够数大量的硬币；
7岁：能看价格标签；
8岁：知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里；
9岁：能够制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；
10岁：懂得每周节约一点钱，以备大笔开销时使用；
11~12岁：知道从电视广告中发现理财事实，并能制定、执行两周以上的开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语；
13岁至高中毕业：尝试进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。
学生正确的理财观不好好培养，就会不乏出现互相攀比，讲吃讲穿，花钱大手大脚的不良习惯。在消费方式上，甚至出现了超前消费、畸形消费，借贷消费的势头。具体后果或许只有体会了的父母才能理解。
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