玩具是儿童生活、学习的必须品，每一件玩具都有它的教育意义。玩具不仅是玩，也是对孩子进行教育的最好形式。可以利用玩具来培养儿童良好的性格，也可以利用玩具对儿童进行思想品德和美德教育。玩具不仅可以增加孩子的生活情趣，丰富知识，开拓智力，而且有助于培养孩子良好的性格。以培养孩子的思维感官和动手动脑的能力，培养小孩的注意力、想象力、观察力、记忆力、思维力和创造力。
您知道如何选择适合儿童的玩具吗？每个年龄段的儿童都有它的成长特点，家长应根据孩子的年龄去选择适合儿童的玩具。宝宝的性格也是可以通过玩具来改变的，比如：有的孩子活泼好动、坐力不安，有的孩子沉默寡言、性格孤僻，这时我们就要根据性格特点为其选择适合的玩具，通过玩具的教育意义来改善孩子的性格，让孩子在玩具中寻找学习的快乐，让孩子在玩具中寻找快乐的童年！
孩子们平时学习很辛苦，作业很多，玩的时间比以前少了好多！这次我在有礼啦送礼网上找到这个玩具----神偷宠物 儿童存钱罐 ：
我觉得好玩，不知道孩子会不会喜欢！？
这份礼不但是一个儿童喜欢的玩具，又是一个从小培养孩子从小理财的金钱意识，自觉产生理财观念，希望他能计算每周开销计划，从小做个小当家！
同样是给钱，我想把授“子”以鱼，巧妙的变成了授“子”以渔。孩子可能获得的是跨越式的成长。给钱给出智慧，这是钱本身无法抵达的超值价
送啥礼给孩子，不仅要掏钱包，更需要掏智慧!
一、游乐场里的理财育儿经，看我怎么巧妙设计教孩子打理金钱
事先说明一下，这个方法不是我的原创，是我带孩子参加一个银行的亲子理财大赛时学到的，虽然最终没有入围全国决赛，不过学到了一些实用的知识，
言归正传，提到带孩子去游乐场，家长们肯定会抱怨说人多、游乐项目价格贵、孩子看到什么就要买什么等等问题。我原来也是这样，我们家是一个6岁的男孩，周末最喜欢的就是去游乐场，每次去都会花掉好多原本没打算花的钱。因此，上周末，我决心实验一下这个新办法。
第一步：做好铺垫
就是去游乐场之前的几天给孩子强调，你是大孩子，是男子汉，妈妈相信你有掌控自己的能力，可以作为妈妈的好帮手和家庭的小主人。我儿子对于这些肯定都是喜滋滋照单全收。
第二步：做好预算
因为参加比赛需要录像，还需要给孩子上金钱课，我就正好在去游乐场的前一天给孩子正经上了一堂课，课程的内容就是——预算。虽然孩子觉得这个概念非常生疏，但是也明白了预算的概念，就是做一件事之前把要花的钱的总数预留出来，按要求按步骤花，免得冲动消费或者花了不该花的钱。
学习完预算的概念，我带着儿子一起为第二天的游乐园游玩做预算。因为以前带孩子去超市购物过很多次，孩子对钱的价值有了一定的理解。对于第二天的游玩，我们通过讨价还价确定了300元的预算标准。我对儿子说，这笔钱全部由你掌管，你来选择怎么把这笔预算花出去。
第三步：入园考察
第二天，我让孩子带上一个小本子和一支笔，一起来到了游乐园。与以往不同，我让孩子自己去窗口买票，并且记下来费用。孩子去排了一会队，又跑回来找我，他说有套票和门票，问我买哪一种好。
我带他到窗口说明那边，仔细比对了一下价格，套票是园内20种游戏的混搭，180一张，门票只要10元。通过对比发现，套票里面只有3个游戏是孩子平时喜欢玩的大型游戏，其余的都是平时没什么人玩的或者孩子个人不感兴趣的简易游戏。这个时候我又借机给孩子上了新的一课，就是“狡猾”商家的搭配销售。
最后孩子因为想把有限的钱都花在自己喜欢的项目上，选择了买入园门票。
第四步：优先排序
一进游乐场，孩子就直奔自己喜欢的海盗船打算买票，但是我拦住了他，建议他最好先走走看看，记下来自己喜欢玩的项目的价格。我们飞速的跑了8个项目，价格分别从30-55不等。儿子磕磕巴巴在纸上算了半天，可怜兮兮的跟我说——钱不够花。我心里暗笑，当然不够花，不然怎么能体现出预算的约束力呢。
我告诉孩子，今天游乐场的全部花销已经在他手里了，他得自己做出决定。经过几次涂涂画画，孩子的纸上最终留下了5个项目，看出来他有些不甘心，但是因为事先约定好了，他也以一个男子汉的姿态承担了结果。
第五步：费用结余
一天游玩下来，300元钱剩下了18元的结余，对于这一部分钱怎么花，孩子有三个选项，一是买他想吃的爆米花和可乐套餐（我们自己带了牛奶和面包），二是打车回家，三是留下来下次花。在确认了这部分钱留下来可以作为下一次游玩的额外费用后，他大大方方地决定坐公车回家。
最终步：回家总结
回家之后，需要和孩子一起总结一下一天的消费行为，我个人认为这是比较重要的步骤。我问了孩子在预算限定下游玩的体会以及下一次出去玩的计划，并对孩子今天的表现予以了表扬。不出我所料，孩子还是觉得有些遗憾，但是对这种让他自己做主的方式觉得很满意，有一种当家作主的自豪感。对于下一次的游玩，孩子也表示会玩今天没有玩到的几个项目，这样交错来玩，不但可以省钱，也能给每次游玩找到新的期待。
二、西方人教育孩子理财-省钱过日子
转自：
英国人给人们的印象是过于保守，这种作风体现在理财教育方面则表现为：提倡理性消费，鼓励精打细算。所以，英国人善于在各种规定里寻找最合适的生活方式。
自然，英国人把他们这种理财观念传授给了下一代。理财教育在英国中小学的不同阶段有不同的要求：
5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的;7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用;11岁至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响，懂得如何提高个人理财能力;14岁至16岁的学生要学习使用一些金融工具和服务，包括如何进行预算和储蓄。在英国，儿童储蓄账户越来越流行，大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户。有三分之一的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行和储蓄借贷的金融机构。
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