1。 购买东西时应根据孩子的实际需要,而不是其主观愿望。
《纽约时报》“你的钱(Your Money)”专栏作家罗恩?利伯(Ron Lieber)认为,从孩子上幼儿园开始,家长可以选择只在节日或孩子过生日时为其购买礼物,其他一切东西均由孩子自己购买。
利伯目前正在写一本名为《溺爱之反面》(The Opposite of Spoiled)的书。
“一家人需要就‘需要’和‘想要’之间的差异进行非常具体,持续不断的交流沟通,”利伯解释称。他承认,许多事物很难归类。比如,相当多家长认为,书(在合理的范围内)是一项必需品,与孩子是否想要无关。
同样,孩子每个季节都需要一定数量的衣物。
“一家人必须划清界限,确定什么时候可以把‘想要’转化为‘需要’。这些讨论不只具备教育意义,而且非常有意思,”利伯补充说。
2。 将零花钱用作一项教育工具。
一旦你将此战略确定为一个框架,零花钱或许可以成为你让孩子自己做决定的工具。
给多少零花钱取决于孩子的年龄、家庭经济条件和你们家对“需要”和“想要”所下的定义。
利伯和他的太太每周给他们6岁大的孩子3美元,其中1美元被指定用于做善事,1美元应放入储钱罐,不能马上花掉,最后1美元则留给他们的女儿自行支配。
现在到了最棘手的部分??如果你的孩子想用他的钱购买一件在你看来毫无用处的东西,你是否能做到听之任之?“你这时可以问孩子,‘你真的想买这件东西吗?’但如果孩子非常看重这件东西,你最好闭上嘴,不要发表意见,让他们累积这些无用之物,”利伯说。
“我们正在与不那么会控制购买冲动的小孩子打交道。”
孩子不可能在几周或几月内就转变为理财专家,但通过给予他们自我决策的权力,并让他们运用这种权力,孩子们的理财能力将随之改善。“让孩子们在真实的世界中使用手中的真金白银,是再好不过的理财课了,”利伯说。
3。 判断你的孩子是善于花钱,还是善。
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